A-TEAM

A-team er for dig, som har brug for noget andet end folkeskolen

Vi tilbyder 7., 8. og 9. klasse med mulighed for at afslutte med folkeskolens afgangsprøve i dansk, engelsk og matematik

Målgruppe

Vores elever har typisk diagnoser inden for ASF og ADHD, men også andre vanskeligheder som angst, stress og komorbiditet som følge af mange skift og ofte meget skolefravær(vægring)

Hos os har eleverne har til en start, ofte brug for en længere indkøringsperiode, som vi tager højde for.

Undervisning hos os

Vi arbejder systematisk, helhedsorienteret og traumebevidst ud fra STORM-modellen.

Vi koncentrerer os indledningsvist om at skabe den gode relation først.

A-teamet er fagligt funderet udi autismespecifikke og specialpædagogiske praksisser, og bygger al pædagogik på evidensbaseret forskning.

Vi laver en gennemgribende indsats, hvor vi hver dag arbejder benhårdt for at skabe et nyt narrativ for og med de unge.

Pædagogik og struktur hos os

At vi skal respektere og anerkende mennesker med autisme
At samarbejdet med pårørende og med de forskellige professionelle aktører (botilbud, sagsbehandler, autismeteam, PPR, BUA osv.) som dn unge befinder sig i, er yderst vigtigt
At medarbejderne skal have en grundlæggende teoretisk forståelse af autisme
At mennesker med autisme må forstås på deres egne præmisser, ikke kun på vores. De repræsenterer en anderledes og unik kultur. En kultur vi som personalet skal respektere og som de har ret til at bevare. Retten til at bevare deres interesseområder og særpræg
At det er vigtigt at have fokus på den unges styrker og interesser, for derigennem at skabe motivation

At hver enkelt ung beskrives grundigt – ikke blot som en person med autisme, men som en helt unik person. At der udarbejdes individuelle pædagogiske handleplaner
At teamet tænker i alternativ mening – det, der giver mening for dig, giver ikke nødvendigvis mening for mennesker med autisme. Derfor er det vigtigt, at vi som team er gode til at tænke i forskellige strategier og modeller ud fra den unges særlige evner, særinteresser og behov. Det kan være i form af visualisering, konkretisering, systematisering samt organisering af tid og rum. Det kan være støtte via farvekoder, tegn, boardmaker, social stories eller lignende guidesystemer
At pædagogik er en dynamisk proces, der konstant må finde nye løsninger
At alle aktiviteter tilrettelægges med henblik på at udvide den unges evne til at mærke og regulere sig selv, opnå selvstændighed og udvide deres handlemuligheder